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37.02
: Didàctica i metodologia
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| Título : |
Aprendo porque quiero : el aprendizaje basado en proyectos (ABP), paso a paso |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Juan José Vergara Ramírez, Autor |
| Mención de edición: |
4ª ed. |
| Editorial: |
Madrid : SM |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
Biblioteca Innovación Educativa |
| Número de páginas: |
245 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-675-8574-2 |
| Nota general: |
Biblioteca Innovación educativa es una colección que recoge las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de ayudar a construir, desde la investigación la reflexión rigurosas, la escuela del futuro |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Etiquetas: |
Aprendizaje basado en problemas proyectos |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
| Resumen: |
El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo. |
| Nota de contenido: |
Índex:
Introducción
1. ¿Por qué el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?
I. Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero
II. Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo
III. ¿Es el ABP la solución para mis clases?
IV. ¿Cómo aprenden mis alumnos?
V. ¿Cómo enseñar a mis alumnos?
2. El ABP paso a paso
I. Sorpréndete. ¿Cómo nace un proyecto? La ocasión
II. Decide hacerlo. Primeros pasos del proyecto. Crear la intención
III. Diseña el proyecto. Dirigir la mirada
IV. Investigar y hacer. La estrategia
V. Actuar y cambiar. La acción
VI. Herramientas para visibilizar un proyecto. La arquitectura
VII. Evalúa. ¿Qué y cómo hacerlo?
3. Cómo implantar el ABP en tu centro. Herramientas para armar un proyecto
4. El ABP en la práctica
Proyecto I: Gnromjr
Proyecto II: Jornada temática: ¿Consumo?… te resumo
Proyecto III: Vídeo-documental Hop!
Proyecto IV: El Muro de la Diversidad
Proyecto V: El bosque de Z_oma
Proyecto VI: El péndulo de Ifoulou |
Aprendo porque quiero : el aprendizaje basado en proyectos (ABP), paso a paso [texto impreso] / Juan José Vergara Ramírez, Autor . - 4ª ed. . - Madrid : SM, 2017 . - 245 p. : il. ; 24 cm.. - ( Biblioteca Innovación Educativa) . ISBN : 978-84-675-8574-2 Biblioteca Innovación educativa es una colección que recoge las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de ayudar a construir, desde la investigación la reflexión rigurosas, la escuela del futuro Idioma : Español ( spa)
| Etiquetas: |
Aprendizaje basado en problemas proyectos |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
| Resumen: |
El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo. |
| Nota de contenido: |
Índex:
Introducción
1. ¿Por qué el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?
I. Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero
II. Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo
III. ¿Es el ABP la solución para mis clases?
IV. ¿Cómo aprenden mis alumnos?
V. ¿Cómo enseñar a mis alumnos?
2. El ABP paso a paso
I. Sorpréndete. ¿Cómo nace un proyecto? La ocasión
II. Decide hacerlo. Primeros pasos del proyecto. Crear la intención
III. Diseña el proyecto. Dirigir la mirada
IV. Investigar y hacer. La estrategia
V. Actuar y cambiar. La acción
VI. Herramientas para visibilizar un proyecto. La arquitectura
VII. Evalúa. ¿Qué y cómo hacerlo?
3. Cómo implantar el ABP en tu centro. Herramientas para armar un proyecto
4. El ABP en la práctica
Proyecto I: Gnromjr
Proyecto II: Jornada temática: ¿Consumo?… te resumo
Proyecto III: Vídeo-documental Hop!
Proyecto IV: El Muro de la Diversidad
Proyecto V: El bosque de Z_oma
Proyecto VI: El péndulo de Ifoulou |
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| 000011062 | 37.02 VER apr | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
El aula por dentro : cómo mejorar su gestión y organización / Rosa Marchena Gómez |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Rosa Marchena Gómez, Autor |
| Editorial: |
Las Rozas, Madrid : Wolters Kluwer Educación |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
207 p. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7197-926-1 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Etiquetas: |
Didàctica |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
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| 000006708 | 37.02 MAR aul | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
Bases per a l'ensenyament de la gramàtica : Anna Camps (coord.), Oriol Guasch, Marta Millán, Teresa Ribas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Teresa Ribas, Autor ; Marta Milian, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Anna Camps, Bailarín |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Colección: |
Biblioteca d'Articles num. 146 |
| Número de páginas: |
183 p. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7827-401-7 |
| Idioma : |
Catalán (cat) |
| Etiquetas: |
Gramática comparada y general Lenguaje lenguas Estudio enseñanza Metodología Ensenyament llengues |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
| Resumen: |
Què vol dir ensenyar i aprendre gramàtica, opcions de programació i reflexió entorn de l'activitat metalingüística, els objectius de l'ensenyament gramatical, els continguts escolars i les metodologies d'ensenyament. |
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| 000008531 | 37.02:8 RIB bas | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
Cómo usar el cerebro en las aulas : para mejorar la calidad y acelerar el aprendizaje |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Steve Garnett, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Madrid : Narcea |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
157 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
22 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-277-1647-6 |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) |
| Etiquetas: |
Aprendizaje Cognición Psicología de la educación |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
| Resumen: |
Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas. El autor propone cinco pasos o ideas-clave sobre el aprendizaje, que se corresponden con los capítulos en que se divide la obra: 1. Hacer que el aprendizaje sea multisensorial 2. Asegurar que las actividades de clase concuerden con las inteligencias múltiples que predominan en sus alumnos 3. Hacer coincidir los tipos de aprendizaje con el género de los alumnos, es decir, tener en cuenta si se trabaja con chicos o con chicas. 4. Utilizar la estructura de las aulas para que se adecuen lo más posible al espacio natural de atención del cerebro 5. Orientar el entorno del aula de tal manera que resulte agradable al cerebro y actúe como apoyo al aprendizaje. La obra, ilustrada con abundantes ejemplos y estudios de casos, tiene un enfoque eminentemente práctico. Las múltiples ideas que aporta pueden adaptarse con facilidad para trabajar con todos los grupos de edades, con diversidad de alumnos y en todo tipo de instituciones educativas. |
Cómo usar el cerebro en las aulas : para mejorar la calidad y acelerar el aprendizaje [texto impreso] / Steve Garnett, Autor . - 1ª ed. . - Madrid : Narcea, 2009 . - 157 p. : il. ; 22 cm. ISBN : 978-84-277-1647-6 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Inglés ( eng)
| Etiquetas: |
Aprendizaje Cognición Psicología de la educación |
| Clasificación: |
37.02 Didàctica i metodologia |
| Resumen: |
Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas. El autor propone cinco pasos o ideas-clave sobre el aprendizaje, que se corresponden con los capítulos en que se divide la obra: 1. Hacer que el aprendizaje sea multisensorial 2. Asegurar que las actividades de clase concuerden con las inteligencias múltiples que predominan en sus alumnos 3. Hacer coincidir los tipos de aprendizaje con el género de los alumnos, es decir, tener en cuenta si se trabaja con chicos o con chicas. 4. Utilizar la estructura de las aulas para que se adecuen lo más posible al espacio natural de atención del cerebro 5. Orientar el entorno del aula de tal manera que resulte agradable al cerebro y actúe como apoyo al aprendizaje. La obra, ilustrada con abundantes ejemplos y estudios de casos, tiene un enfoque eminentemente práctico. Las múltiples ideas que aporta pueden adaptarse con facilidad para trabajar con todos los grupos de edades, con diversidad de alumnos y en todo tipo de instituciones educativas. |
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| 000008636 | 37.02 GAR | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
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| 000007643 | 371.214 ORT com | Libro | Biblioteca principal | Documentals | Disponible |
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