Biblioteca IES Beatriu Fajardo de Benidorm
Inicio
Información de la editorial
Graó
localizada en :
Barcelona
|
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
| Título : |
10 idees clau: la competència lectora segons PISA : Reflexions i orientacions dicdàctiques / Felipe Zayas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Felipe Zayas, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Colección: |
Biblioteca d'Articles num. 187 |
| Número de páginas: |
179 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9980-475-0 |
| Idioma : |
Catalán (cat) |
| Etiquetas: |
Comprensió lectora .- Didàctica Estrategias de lectura , Aprendizaje la Didáctica lengua y literatura Competències |
| Clasificación: |
371.214 Diversificació curricular. Competències bàsiques |
| Resumen: |
La competència lectora és una competència bàsica Llegim en diferents situacions i amb objectius diversos La lectura està condicionada per la naturalesa dels textos Els lectors interactuem de maneres diferents amb els textos segons el que necessitem fer-ne Localitzar i seleccionar informació implica definir els objectius, conèixer les fonts i valorar-ne la pertinència Processar la informació requereix integrar idees i interpretar-ne les relacions Saber llegir suposa saber reflexionar sobre el contingut dels textos Saber llegir implica saber reflexionar sobre la forma del text El compromís individual amb la lectura és un factor clau de la competència lectora El lector competent posseeix un saber metacognitiu |
10 idees clau: la competència lectora segons PISA : Reflexions i orientacions dicdàctiques / Felipe Zayas [texto impreso] / Felipe Zayas, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 2012 . - 179 p. : il. ; 24 cm.. - ( Biblioteca d'Articles; 187) . ISBN : 978-84-9980-475-0 Idioma : Catalán ( cat)
| Etiquetas: |
Comprensió lectora .- Didàctica Estrategias de lectura , Aprendizaje la Didáctica lengua y literatura Competències |
| Clasificación: |
371.214 Diversificació curricular. Competències bàsiques |
| Resumen: |
La competència lectora és una competència bàsica Llegim en diferents situacions i amb objectius diversos La lectura està condicionada per la naturalesa dels textos Els lectors interactuem de maneres diferents amb els textos segons el que necessitem fer-ne Localitzar i seleccionar informació implica definir els objectius, conèixer les fonts i valorar-ne la pertinència Processar la informació requereix integrar idees i interpretar-ne les relacions Saber llegir suposa saber reflexionar sobre el contingut dels textos Saber llegir implica saber reflexionar sobre la forma del text El compromís individual amb la lectura és un factor clau de la competència lectora El lector competent posseeix un saber metacognitiu |
|  |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
|
| 000007621 | 371.214 ZAY deu | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
10 idees clau : ensenyar la competència oral a classe : aprendre a parlar en públic |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Montserrat Vilà, Autor ; Josep M. Castellà, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Colección: |
Biblioteca d'Articles num. 191 |
| Número de páginas: |
198 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9980-546-7 |
| Idioma : |
Catalán (cat) |
| Etiquetas: |
Lenguaje : Didáctica Comunicación en educación de la lengua y literatura Competències bàsiques |
| Clasificación: |
371.214 Diversificació curricular. Competències bàsiques |
| Resumen: |
Saber parlar en públic i en situacions formals és una competència crucial en la formació lingüística i comunicativa de les persones. És bàsic tant per desenvolupar-se en l'àmbit acadèmic com en la futura vida social i professional de l'alumnat, però és una de les capacitats més desateses en l'ensenyament. Per què és tan important saber parlar en públic? I com és possible que s'ensenyi tan poc? De fet, es pot ensenyar? I, en cas afirmatiu, com fer-ho? El llibre ofereix reflexions, propostes i recursos didàctics concrets per al docent i presenta una estructura clara que ajuda a la comprensió de cadascuna de les idees que s'hi proposen |
10 idees clau : ensenyar la competència oral a classe : aprendre a parlar en públic [texto impreso] / Montserrat Vilà, Autor ; Josep M. Castellà, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 2014 . - 198 p. : il. ; 24 cm.. - ( Biblioteca d'Articles; 191) . ISBN : 978-84-9980-546-7 Idioma : Catalán ( cat)
| Etiquetas: |
Lenguaje : Didáctica Comunicación en educación de la lengua y literatura Competències bàsiques |
| Clasificación: |
371.214 Diversificació curricular. Competències bàsiques |
| Resumen: |
Saber parlar en públic i en situacions formals és una competència crucial en la formació lingüística i comunicativa de les persones. És bàsic tant per desenvolupar-se en l'àmbit acadèmic com en la futura vida social i professional de l'alumnat, però és una de les capacitats més desateses en l'ensenyament. Per què és tan important saber parlar en públic? I com és possible que s'ensenyi tan poc? De fet, es pot ensenyar? I, en cas afirmatiu, com fer-ho? El llibre ofereix reflexions, propostes i recursos didàctics concrets per al docent i presenta una estructura clara que ajuda a la comprensió de cadascuna de les idees que s'hi proposen |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
|
| 000009681 | 371.214 VIL deu | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
15 diàlegs d'educació |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Cinta Vidal Altadill, Compilador ; Antoni Zabala i Vidiella, Compilador ; Francesc Tonucci, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
Didàctica |
| Subcolección: |
Fonaments de l'educació num. 196 |
| Número de páginas: |
153 p |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
23 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9980-752-2 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Etiquetas: |
Didáctica Diseño y desarrollo curricular, Formación profesional del profesorado, Historia de la educación Finalidades , Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos enseñanza-aprendizaje. Competencia para aprender a Aprendizaje significativo significatividad Funcionalidad Desarrollo |
| Clasificación: |
371.13 Formació del professorat |
| Resumen: |
Fent i desfent, aprèn l’aprenent · «La investigació és l’alternativa al dogmatisme» · «La globalització és el mètode natural d'aprenentatge més real i adequada d'abordar problemes» · «No sóc un defensor d’hem de posar com a obligatòria l’assignatura d’educació per la pau”» · «Un docent afecta emocionalment l’infant» · «No hi ha problemes, hi ha reptes. El problema t’atura, mentre que el repte t’estimula» · «Tots els problemes de comportament s’originen en els dèficits d’interacció» · «Saber de lletra és més que una assignatura» · «Hi ha un mestre interior en cada infant» · «Qui sap més d’educació són els educadors» · «Construir la pròpia responsabilitat requereix poder equivocar-se, poder provar, poder dubtar» · «Els infants han nascut per aprendre, no per ser ensenyats» · «L’educació orientada a proves externes limita el desenvolupament dels infants» · «Cal donar temps als infants perquè puguin pensar» · «Hem de donar la millor versió de nosaltres mateixos» · «No hi ha cap avaluació que pregunti com s’ha emocionat un alumne» |
15 diàlegs d'educació [texto impreso] / Cinta Vidal Altadill, Compilador ; Antoni Zabala i Vidiella, Compilador ; Francesc Tonucci, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 2017 . - 153 p : il. ; 23 cm.. - ( Didàctica. Fonaments de l'educació; 196) . ISBN : 978-84-9980-752-2 Idioma : Español ( spa)
| Etiquetas: |
Didáctica Diseño y desarrollo curricular, Formación profesional del profesorado, Historia de la educación Finalidades , Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos enseñanza-aprendizaje. Competencia para aprender a Aprendizaje significativo significatividad Funcionalidad Desarrollo |
| Clasificación: |
371.13 Formació del professorat |
| Resumen: |
Fent i desfent, aprèn l’aprenent · «La investigació és l’alternativa al dogmatisme» · «La globalització és el mètode natural d'aprenentatge més real i adequada d'abordar problemes» · «No sóc un defensor d’hem de posar com a obligatòria l’assignatura d’educació per la pau”» · «Un docent afecta emocionalment l’infant» · «No hi ha problemes, hi ha reptes. El problema t’atura, mentre que el repte t’estimula» · «Tots els problemes de comportament s’originen en els dèficits d’interacció» · «Saber de lletra és més que una assignatura» · «Hi ha un mestre interior en cada infant» · «Qui sap més d’educació són els educadors» · «Construir la pròpia responsabilitat requereix poder equivocar-se, poder provar, poder dubtar» · «Els infants han nascut per aprendre, no per ser ensenyats» · «L’educació orientada a proves externes limita el desenvolupament dels infants» · «Cal donar temps als infants perquè puguin pensar» · «Hem de donar la millor versió de nosaltres mateixos» · «No hi ha cap avaluació que pregunti com s’ha emocionat un alumne» |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
|
| 000010774 | 371.13 VID qui | Libro | Biblioteca principal | FormacióDocents | Disponible |
| Título : |
22 tècniques per al laboratori escolar |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Josep Cuello, Autor ; Antònia Maria Vidal, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
1987 |
| Colección: |
Collecció Instruments num. 4 |
| Número de páginas: |
96 |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-85729-64-7 |
| Idioma : |
Catalán (cat) |
| Etiquetas: |
Ciencias naturales ciències naturals educació professorat |
| Clasificación: |
5 Ciències Pures |
| Nota de contenido: |
Introducció / Els instruments òptics / Els organismes vius en l’ensenyament de les ciències naturals / Algunes tècniques d’estudi de la geologia / Algunes tècniques d’estudi de la botànica / Algunes tècniques d’estudi de la física / Algunes tècniques d’estudi de la química / Adreces útils per a l’equipament del laboratori / Quadre-resum / Bibliografia |
22 tècniques per al laboratori escolar [texto impreso] / Josep Cuello, Autor ; Antònia Maria Vidal, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 1987 . - 96 : il. ; 24 cm.. - ( Collecció Instruments; 4) . ISBN : 978-84-85729-64-7 Idioma : Catalán ( cat)
| Etiquetas: |
Ciencias naturales ciències naturals educació professorat |
| Clasificación: |
5 Ciències Pures |
| Nota de contenido: |
Introducció / Els instruments òptics / Els organismes vius en l’ensenyament de les ciències naturals / Algunes tècniques d’estudi de la geologia / Algunes tècniques d’estudi de la botànica / Algunes tècniques d’estudi de la física / Algunes tècniques d’estudi de la química / Adreces útils per a l’equipament del laboratori / Quadre-resum / Bibliografia |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
|
| 000003989 | 5 CUE tec | Libro | Biblioteca principal | Documentals | Disponible |
| Título : |
24 rellotges i altres instruments per a la mesura del temps : Eduard Farre i Olivé, Carmen Segura i Capellades |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Eduard Farre i Olivé, Autor ; Carmen Segura i Capellades, Autor |
| Mención de edición: |
1ª ed. |
| Editorial: |
Barcelona : Graó |
| Fecha de publicación: |
1989 |
| Colección: |
Instruments - Guix num. 6 |
| Número de páginas: |
96 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7827-019-4 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Etiquetas: |
Rellotges Relojes Fabricación |
| Clasificación: |
681 |
| Resumen: |
En aquest recull revisarem algunes de les formes de mesurar el temps que ha emprat l'ésser humà des de què va sentir-ne la necessitat. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
|
| 000003988 | 67/68 FAR rel | Libro | Biblioteca principal | Documentals | Disponible |
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Alambique
