Biblioteca IES Beatriu Fajardo de Benidorm
Inicio
Información de la indexación
37.01 Documentos en la biblioteca con la clasificación 37.015.3
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
Título : El constructivismo en la práctica : / Elena Barberá ... [et al.] Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberà, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Madrid : Laboratorio educativo ; Barcelona Fecha de publicación: 2000 Colección: Claves para la innovación educativa num. 2 Número de páginas: 155 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 84-7827-227-5 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Constructivismo (Educación) Clasificación: 37.015.3 El constructivismo en la práctica : / Elena Barberá ... [et al.] [texto impreso] / Elena Barberà, Autor . - 1ª ed. . - Madrid : Laboratorio educativo ; Barcelona, 2000 . - 155 p. ; 21 cm.. - (Claves para la innovación educativa; 2) .
ISBN : 84-7827-227-5
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Constructivismo (Educación) Clasificación: 37.015.3 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000008585 371.13 BAR con Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación : II Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Compilador ; Alvaro Marchesi, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador Mención de edición: 13ª reimp. en "Alianza Psicologiía" Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2000 Colección: Alianza Psicología num. 31 Número de páginas: 508 p. Dimensiones: ; 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-8420-666991-0 Nota general: ISBN OC: 84-206-8668-9. Vol. 2 de 3 vol.: V.1. Psicología evolutiva -- V.2. Psicología de la educación -- V.3. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar Idioma : Español (spa) Etiquetas: Psicología pedagógica .- evolutiva Clasificación: 37.015.3 Nota de contenido: V.1. Psicología evolutiva -- V.2. Psicología de la educación -- V.3. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar Desarrollo psicológico y educación : II Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Compilador ; Alvaro Marchesi, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador . - 13ª reimp. en "Alianza Psicologiía" . - Madrid : Alianza, 2000 . - 508 p. ; ; 22 cm. - (Alianza Psicología; 31) .
ISSN : 978-8420-666991-0
ISBN OC: 84-206-8668-9. Vol. 2 de 3 vol.: V.1. Psicología evolutiva -- V.2. Psicología de la educación -- V.3. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Psicología pedagógica .- evolutiva Clasificación: 37.015.3 Nota de contenido: V.1. Psicología evolutiva -- V.2. Psicología de la educación -- V.3. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000003228 159.9 COL des Libro Biblioteca principal Documentals Disponible
Título : El desarrollo del tacto pedagógico : o la otra formación del educador Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Asensio Aguilera, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Crítica y fundamentos num. 30 Número de páginas: 185 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-903-6 Nota general: Bibliografía: p. [183-186] Idioma : Español (spa) Etiquetas: Psicología de la educación Orientación pedagógica Clasificación: 37.015.3 Resumen: En el desempeño profesional de ciertos ámbitos y, especialmente, en los relacionados con la educación, el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden.En El desarollo del tacto pedágogico su autor no se limita a poner de relieve la importancia del tacto en las relaciones educativas sino que indica,además,un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan.En todos los casos,este desarrollo es contemplado como un proceso de autotransformación personal basado en la aplicación, a la propia realidad del educador,de algunos aspectos de la teoría aprendida acerca del ser humano,del contexto en que éste se desenvuelve y del proceso educativo en el que participa.El libro pretende,en definitiva,justificar la posibilidad de esos cambios orientados a convertir unos contenidos teóricos en ciertas formas de ser que se manifiestan entonces de manera natural y espontánea,concretando a la vez la naturaleza de éstos. En línea: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7434732.pdf El desarrollo del tacto pedagógico : o la otra formación del educador [texto impreso] / José María Asensio Aguilera, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : : Graó, 2010 . - 185 p. ; 24 cm.. - (Crítica y fundamentos; 30) .
ISBN : 978-84-7827-903-6
Bibliografía: p. [183-186]
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Psicología de la educación Orientación pedagógica Clasificación: 37.015.3 Resumen: En el desempeño profesional de ciertos ámbitos y, especialmente, en los relacionados con la educación, el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden.En El desarollo del tacto pedágogico su autor no se limita a poner de relieve la importancia del tacto en las relaciones educativas sino que indica,además,un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan.En todos los casos,este desarrollo es contemplado como un proceso de autotransformación personal basado en la aplicación, a la propia realidad del educador,de algunos aspectos de la teoría aprendida acerca del ser humano,del contexto en que éste se desenvuelve y del proceso educativo en el que participa.El libro pretende,en definitiva,justificar la posibilidad de esos cambios orientados a convertir unos contenidos teóricos en ciertas formas de ser que se manifiestan entonces de manera natural y espontánea,concretando a la vez la naturaleza de éstos. En línea: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7434732.pdf Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000007162 371.13 ASE des Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible 000007009 371.13 ASE des Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible
Título : Psicología y curriculum : Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del curriculum escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Editorial: Barcelona : : Laia Fecha de publicación: 1987 Colección: Cuadernos de pedagogía num. 34 Número de páginas: 174 p., [2] h. Il.: gràf. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-674-2 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Psicología de la educación Educación - Fines y objetivos Clasificación: 37.015.3 Resumen: Psicología y currículum presenta un modelo de diseño curricular pensando para servir como instrumento en la tarea de elaborar las propuestas curriculares de los diferentes ciclos y niveles de la educación escolar. El modelo parte de una discusión sobre la finalidad de la educación, las relaciones entre aprendizaje, desarrollo y educación, y las funciones que está llamando a cumplir el currículum en la planificación de la enseñanza. A partir de una serie de tomas de posturas sobre estos y otros puntos, y sobre la base de que las propuestas curriculares deben integrar informaciones que tienen su origen en diversas fuentes (socioantropológicas, disciplinar, pedagógica y psicológica), se propone una estructura para la elaboración de propuestas curriculares que refleja los principales postulados de la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. El modelo de diseño curricular que se expone en Psicología y currículum ha servido como instrumento para elaborar las propuestas curriculares de los diferentes niveles educativos presentadas por el Departamento d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del actual proceso de reforma del sistema educativo Psicología y curriculum : Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del curriculum escolar [texto impreso] / César Coll . - Barcelona : : Laia, 1987 . - 174 p., [2] h. : gràf. ; 20 cm.. - (Cuadernos de pedagogía; 34) .
ISBN : 978-84-7509-674-2
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Psicología de la educación Educación - Fines y objetivos Clasificación: 37.015.3 Resumen: Psicología y currículum presenta un modelo de diseño curricular pensando para servir como instrumento en la tarea de elaborar las propuestas curriculares de los diferentes ciclos y niveles de la educación escolar. El modelo parte de una discusión sobre la finalidad de la educación, las relaciones entre aprendizaje, desarrollo y educación, y las funciones que está llamando a cumplir el currículum en la planificación de la enseñanza. A partir de una serie de tomas de posturas sobre estos y otros puntos, y sobre la base de que las propuestas curriculares deben integrar informaciones que tienen su origen en diversas fuentes (socioantropológicas, disciplinar, pedagógica y psicológica), se propone una estructura para la elaboración de propuestas curriculares que refleja los principales postulados de la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. El modelo de diseño curricular que se expone en Psicología y currículum ha servido como instrumento para elaborar las propuestas curriculares de los diferentes niveles educativos presentadas por el Departamento d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del actual proceso de reforma del sistema educativo Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000003184 37.02 COL Libro Biblioteca principal Documentals Disponible
Título : Resolución de conflictos en el aula : Juan Vaello Orts Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vaello Orts, Autor Mención de edición: Ed. no venal Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: [2003] Número de páginas: 106 p. Dimensiones: ; 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-9136-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Psicología pedagógica Niños Disciplina escolar Conflicto (Psicología) Mediación Actitudes Clasificación: 37.015.3 Resumen: Los conflictos que a menudo surgen en las aulas generan insatisfacción en el profesorado, además de obstaculizar el aprendizaje de algunos alumnos. Como consecuencia, se hace necesario que el profesorado adquiera estrategias que le permitan crear un clima de clase favorecedor de la convivencia y el aprendizaje. El presente libro pretende aportar algunas ideas prácticas que sirvan al educador para afrontar esos conflictos desde un enfoque constructivo y formativo Resolución de conflictos en el aula : Juan Vaello Orts [texto impreso] / Juan Vaello Orts, Autor . - Ed. no venal . - Madrid : Santillana, [2003] . - 106 p. ; ; 22 cm.
ISBN : 978-84-294-9136-4
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: Psicología pedagógica Niños Disciplina escolar Conflicto (Psicología) Mediación Actitudes Clasificación: 37.015.3 Resumen: Los conflictos que a menudo surgen en las aulas generan insatisfacción en el profesorado, además de obstaculizar el aprendizaje de algunos alumnos. Como consecuencia, se hace necesario que el profesorado adquiera estrategias que le permitan crear un clima de clase favorecedor de la convivencia y el aprendizaje. El presente libro pretende aportar algunas ideas prácticas que sirvan al educador para afrontar esos conflictos desde un enfoque constructivo y formativo Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000007829 37.06 VAE res Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible 000009222 37.06 VAE res Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible 000009536 37.06 VAE res Libro Biblioteca principal FormacióDocents Disponible
